机械类专业人才培养方案

学科门类：工学（08）

专业类：  机械工程专业（080200）

一、培养目标

1、机械工程专业

一、培养目标:

本专业旨在培养具有强烈爱国爱疆胡杨情怀、掌握扎实的基础理论和机械工程专业知识，实践能力突出、具有良好品德修养和工程素养的创新人才。具备在机械制造领域的系统思维与创新理念，能在机械工程及相关领域从事产品开发、技术研发、米兰平台,米兰(中国)、生产组织和管理等方面工作，在区域经济建设与发展中起到团队骨干和管理作用。

上述培养目标可具体分解如下：

目标 1：具备良好的道德品质，遵守工程职业行业相关的法律、法规、政策与标准，具有现代社会的价值观念和强烈的社会责任感、职业责任感；

目标 2：具备扎实的自然科学基础和工程基础，系统掌握机械工程专业知识，并能够解决复杂的机械工程问题；

目标 3：具备解决机械产品及生产系统相关的复杂工程问题的分析能力、实践能力和创新能力，以及工程项目的运作管理能力；

目标 4：富有创新精神和良好的团队精神，具有跨文化的表达交流、竞争与合作能力；具备批判性思维、终身求知精神和持续自我完善的能力。

二、培养要求（毕业要求）

1、机械工程专业

1.工程知识：系统掌握数学、自然科学、工程基础和机械工程领域的专业知识，能够运用上述知识解决机械设计、制造及其自动化领域中的复杂工程问题。

1.1掌握数学知识并能将其用于解决机械领域中的复杂工程问题；

1.2掌握物理、化学等自然科学基础知识并能将其用于解决机械领域中的复杂工程问题；

1.3掌握机械设计、制造及其自动化领域的专业知识，能将其与数理基础和工程基础等知识相结合，综合应用于解决复杂机械工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析机械产品及生产系统中的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理和方法，识别、表达机械系统中的复杂工程问题；

2.2能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，通过文献查阅、分析，提出机械系统中的复杂工程问题的解决方案；

2.3能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，通过文献查阅、分析，提出机械系统中的复杂工程问题的解决方案，对不同方案进行比较、评价，并获得有效结论。

3.设计/开发解决方案： 能够在综合考虑工程及法律、文化、环境等社会制约因素的前提下， 针对机械产品及生产系统中的复杂工程问题，设计/开发相应的能够体现创新意识的解决方案。

3.1能够针对特定需求进行机械工程复杂技术问题的提炼和描述，确定相应的工程设计目标与任务，能够用工程图纸、设计报告、软件、模型等形式呈现；

3.2能够在安全、环境、法律等现实约束条件下，针对机械产品及生产系统中的复杂工程问题， 通过原理、结构等方面的类比、改进或集成等方式提出多种解决方案；

3.3能够在安全、环境、法律等现实约束条件下，对复杂机械工程问题提出的多种解决方案进行分析、论证、确定合理的解决方案，进行计算，完成零部件设计、单元产品设计，并用相应形式呈现设计结果；

3.4能够在安全、环境、法律等现实约束条件下对复杂机械工程问题提出的解决方案进行技术参数的优化设计，完成零部件设计、单元产品设计及系统总体设计或开发，并用相应形式呈现设计结果。

4.研究：能够基于科学原理并采用恰当方法，对现代机械产品系统开发和运行管理过程中的复杂工程问题进行研究，包括设计试验、分析和解释数据，并能综合应用不同研究手段，或通过信息综合，得到合理有效的结论。

4.1能够基于科学原理、方法并通过文献检索与分析，针对机械设计、制造及其自动化领域的复杂工程问题，拟定研究路线，制定研究方案；

4.2能够对复杂机械工程问题中所涉及到的物理现象、材料特性以及系统性能进行理论分析或实验测试、验证；

4.3能够针对复杂机械工程问题设计整体试验方案、搭建试验系统，开展有效的试验研究；

4.4能够正确采集、处理试验数据，对试验结果进行分析和解释，通过综合评价，给出关于描述与解决复杂机械工程问题的有效结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂机械工程问题，选择、应用及开发恰当的技术、资源与工具， 并能理解其局限性的基础上，将现代工程工具及信息技术工具应用于机械产品与系统设计、制造及运行的全过程。

5.1能够根据现代工程技术发展的需求及趋势，了解和掌握机械产品设计、制造及自动化所需的工具及方法，并理解各自的局限性；

5.2能够在机械产品或系统的设计开发的过程中，利用现代信息技术及工具，获取或开发所需设计资源，并能选用恰当的设计分析方法及软件工具，建立产品对象的模拟及预测模型，进行设计方案的验证与评价；

5.3能够利用现代技术与资源，恰当选用加工装备、测试工具等，完成机械零件性能测试或机械产品(系统)的制造及运行监测；

5.4能够应用乃至开发先进测试技术及工具装置，对机械零部件产品进行性能测试与评价。

6.工程与社会：能够理解工程与社会的相互作用关系，以及机械工程专业科技工作者所应承担的社会责任。能将相关理念应用于机械产品设计开发及运行的全过程，并能从技术和社会等多个角度，对专业工程实践和复杂工程问题解决方案进行合理性评价。。

6.1理解工业社会发展基本规律，了解与机械工程行业相关的法律法规、技术标准、知识产权、产业政策等；

6.2能够分析并正确评价针对复杂机械工程问题的工程实践，尤其是新技术、新工艺、新材料、新产品的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并能理解和承担工程科技人员的社会责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并能将大工程观及可持续性发展的理念贯穿于针对复杂机械工程问题的工程实践中。

7.1了解国家有关环境保护和社会可持续发展的法律、法规、政策；

7.2能够分析并正确评价针对复杂机械工程问题的工程实践对于环境和社会可持续发展的影响。能就工程实践可能产生的环境与可持续发展等问题提出解决或改进方案。

8.职业规范：具有较强的人文社会科学素养，富有社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1具有科学的世界观、人生观和价值观，能够正确理解个人在社会、历史以及自然环境中的地位，具备积极进取和实干创新的素养，具有推动民族复兴和社会进步的责任感；

8.2了解工程科技人员的职业性质和责任，能够在机械工程实践中理解并恪守工程职业道德和规范，履行责任，具有良好的身体素质和心理素质。

9.个人与团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备较强的协作与组织管理能力。

9.1具有在多学科背景下的团队合作意识，能够在专业领域独立承担团队分配的工作任务，并能配合团队项目的实施，调整和完成进度计划和个人任务；

9.2能够合理进行多学科项目的任务分解和计划实施，并具备团队组织管理能力。

10.沟通：能够与机械工程专业领域的同行及社会公众进行交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能够利用工程图纸、设计报告、软件、模型等载体，或通过讲座、报告等形式，面向国内外同行及社会公众，就技术或工程问题进行有效沟通；

10.2能够理解跨文化背景下的工程问题，包含文化习惯、工程标准及语言等，并进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在机械产品开发所涉及的多学科环境中应用上述知识。

11.1具备工程经济管理的基本知识和应用能力，能进行产品成本的核算；

11.2能够在具有多学科环境属性的复杂机械产品开发中开展工程进度管理、任务管理等。

12.自主学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应机械工程及相关领域技术和观念发展、变化的能力。

12.1具有勤奋求学、精于探索的素养，对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养；

12.2能够适应职业发展的要求，及时关注并跟踪、把握机械工程及相关专业领域前沿理论、技术的发展动态，具备不断获取新的知识、技能及持续自我提升的能力。

2、材料成型及控制工程专业

本专业学生主要学习自然科学及材料科学、焊接技术、材料成型加工工艺及技术和装备的设计方法与控制理论，机器人技术基础等方面的基本理论和专业基础知识，接受工程素质和人文科学素质的基本培养和工程师的基本训练，具备在本专业领域从事设计、制造、技术开发、新技术应用、米兰平台,米兰(中国)、生产组织与管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
 毕业要求1. 工程知识：能够将数学、自然科学知识以及相关的工程基础理论和专业知识用于解决材料成型及控制领域的复杂工程问题。

毕业要求2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析材料成型及控制领域复杂工程问题，以获得有效结论。

毕业要求3. 设计/开发解决方案：在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素前提下，针对材料成型及控制领域中复杂工程问题，设计出满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能在设计环节中体现创新意识。

毕业要求4. 研究：针对材料成型及控制领域中复杂工程问题，能够基于科学原理、方法设计实验方案，合理开展工程实验，获得有效数据；并通过信息综合，对实验数据进行分析与解释，得到合理有效的结论。

毕业要求5. 使用现代工具：针对材料成型及控制领域复杂工程问题，合理选择、使用与开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，能够分析模拟与预测结果，并理解现代工具的局限性。

毕业要求6. 工程与社会：能够基于工程问题的相关背景知识进行合理分析，评价材料成型及控制领域工程实践、复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

毕业要求7. 环境和可持续发展：针对材料成型及控制领域复杂工程问题，能够理解和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

毕业要求9. 个人和团队：理解个人在团队中所处的角色、应发挥的作用、担当的责任，能够在多学科背景下的团队中，根据要求承担个人角色、团队成员及负责人的角色。

毕业要求10. 沟通：能够就材料成型及控制领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

毕业要求11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

毕业要求12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
毕业要求1. 工程知识：能够将数学、自然科学知识以及相关的工程基础理论和专业知识用于解决材料成型及控制领域的复杂工程问题。

毕业要求2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析材料成型及控制领域复杂工程问题，以获得有效结论。

毕业要求3. 设计/开发解决方案：在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素前提下，针对材料成型及控制领域中复杂工程问题，设计出满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能在设计环节中体现创新意识。

毕业要求4. 研究：针对材料成型及控制领域中复杂工程问题，能够基于科学原理、方法设计实验方案，合理开展工程实验，获得有效数据；并通过信息综合，对实验数据进行分析与解释，得到合理有效的结论。

毕业要求5. 使用现代工具：针对材料成型及控制领域复杂工程问题，合理选择、使用与开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，能够分析模拟与预测结果，并理解现代工具的局限性。

毕业要求6. 工程与社会：能够基于工程问题的相关背景知识进行合理分析，评价材料成型及控制领域工程实践、复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

毕业要求7. 环境和可持续发展：针对材料成型及控制领域复杂工程问题，能够理解和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

毕业要求9. 个人和团队：理解个人在团队中所处的角色、应发挥的作用、担当的责任，能够在多学科背景下的团队中，根据要求承担个人角色、团队成员及负责人的角色。

毕业要求10. 沟通：能够就材料成型及控制领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

毕业要求11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

毕业要求12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

机械工程大类培养方案构建通识、大类、专业三位一体的课程体系，体现基础知识宽、专、交和专业知识精、深、通的特点。通过人文科学、社会科学、自然科学等多学科知识的学习，强化机械工程人才培养的通识性和社会性；通过构建大类必修课程平台和大类选修课程平台，打好扎实的工程理论基础并有效衔接专业教育；通过专业教育体系的严格训练，培养德、智、体、美全面发展，具有坚实数理基础、富有创新精神、专业知识扎实并具备实践能力，机械工程及相关领域卓越人才。

三、学科通修课程

机械工程专业：机械制图、机械工程导论、机械制造技术基础、工程力学

四、专业发展课程

机械工程专业：工程流体力学、热工基础与应用、机械设计基础、C程序设计及应用、工程材料基础、数字电路与逻辑设计、机械精度设计、控制工程理论基础、机械制造技术基础、液压传动、机电一体化技术、微机原理及接口技术、数控技术、工程测试技术。

五、学制及学习年限

机械工程专业：学制四年，学习年限为三至六年。

六、授予学位

机械工程专业：授予工学学士学位

七、机械类专业课程体系及毕业学分要求

机械工程专业

八、毕业要求

学校对毕业学生进行德、智、体、美、劳等方面的鉴定和审核。学生在学校规定弹性学习年限内，修完专业培养方案规定内容，成绩合格，体质健康测试成绩、“劳动”课程成绩达到要求，符合学校毕业条件，准予毕业。

九、教学日历表

机械工程专业

周次 学期	1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
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4	←	—	—		—	—	—	—	—	— ×	—	—	—	—	—	—	→	：	：	≡	≡	≡	≡	≡	≡	≡
5-6	←	—	—		—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	→	：	：	△	△	*	*	≡	≡	≡	≡	≡
7	←	—	—		—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—	→ ×	：	：	≡	≡	≡	≡	≡	≡	≡
8-9	←	—	—		—	—	—	—	—	— △	— △	— △	—△	— △	—	—	→	：	：	×	×	×	S	≡	≡	≡	≡	≡
10	←	—	—		—	—	—	—	—	—	—	—	→	—	→	△	△	：	：	≡	≡	≡	≡	≡	≡	≡
11	△	△	△	△		⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	⊙	○	○	○	○	≡	≡	≡	≡	≡	≡	≡	≡	≡

所用标示“符号”的含义：“←——→”为理论教学；“≡”为假期；“△”为课程设计或综合（创新）实验；“⊙”毕业论文（设计）及答辩；“：”考试；“*”为社会实践或公益劳动；“×”为教学实习（或生产、认识实习）和毕业实习；“∧”为测量实习；“S”为机动；“○”为入学教育或毕业鉴定；“◆”为军训；“∥”为机械制造基础实习。

注：军训环节不占用教学周次，未进行单独标识